大家好！以字育人，以字正身，我們繼續(xù)講解漢字，和大家一起探尋筆畫(huà)間的邏輯，化繁為簡(jiǎn)，領(lǐng)略漢字之美。這一節(jié)我們學(xué)習(xí)敬佩的“敬”字。
敬jìng會(huì)意。
從攴(pū),以手執(zhí)杖或執(zhí)鞭,表示敲打,
從茍(jí),有緊急、急迫之義。
茍(jí)+攴(pū)合起來(lái)表示：
用武力告誡，使之保持謹(jǐn)慎、謙卑以及尊重的態(tài)度，敬愛(ài)一詞中敬怎么解釋。
本義:恭敬、端肅（恭在外表,敬存內(nèi)心）。《說(shuō)文》敬,肅也。
敬的本質(zhì)意義是：承認(rèn)事物價(jià)值重大的態(tài)度。
敬愛(ài)的意思： [jìngài] 尊敬熱愛(ài)：～父母。～的張老師。敬愛(ài)百科解釋： 敬愛(ài)，漢語(yǔ)詞匯。注音：jìngài釋義：尊敬和愛(ài)戴。敬愛(ài)的詳細(xì)解釋： 敬愛(ài) [jìng ài] 尊敬熱愛(ài)。《戰(zhàn)國(guó)策·秦策三》：“質(zhì)仁秉義。
在使用中的具體意義有：慎重對(duì)待、不怠慢不茍且、尊重、尊敬等。
敬，早期的金文象“干”，記錄人們對(duì)武器或武器持有者的敬畏心態(tài)：
后加“口”。由口（說(shuō)話）+干（武器）組成：
表示通過(guò)武力告誡，
敬愛(ài)（jìng ài）指尊敬熱愛(ài)。《戰(zhàn)國(guó)策·秦策三》：“質(zhì)仁秉義，行道施德於天下，天下懷樂(lè)敬愛(ài)，愿以為君王，豈不辯智之期與？”譯文：以仁為禮，以義為則，施恩德于天下，天下人都會(huì)由于感恩而崇拜他。
使之保持謹(jǐn)慎、謙卑、恭肅和尊重。
后來(lái)有的金文在“口+干”的基礎(chǔ)上加“攴”（pū ）（持械打擊）：
強(qiáng)調(diào)威脅、敲打。
隨著歷史發(fā)展有的金文將“敬”字里的“干”簡(jiǎn)化成“艸”（草字頭）。
最后演變成現(xiàn)在的“敬”字。
“敬”后來(lái)加“言”另造“警”或加“人”另造“儆”（jǐng）表示“嚴(yán)重告戒，使之謹(jǐn)慎認(rèn)真”的意義。
從“敬”字的起源和演變我看可以看到：
“敬”這種心態(tài)最初通過(guò)感受外界施加的力量而產(chǎn)生。
人們出于對(duì)“干”（很可能是一種武器）的懼怕，而對(duì)持有武器者產(chǎn)生敬畏（既害怕又崇拜的心理）。于是用類似“干”的文字表示這種心態(tài)。
所以，早期的“敬”字跟“干”幾乎一樣。
隨著古代人們生產(chǎn)生活經(jīng)驗(yàn)累積，勞動(dòng)生產(chǎn)能力提高，接觸的事物增多。對(duì)世界的了解也越來(lái)越豐富，逐漸認(rèn)識(shí)了接觸到的各種事物所蘊(yùn)藏的力量與價(jià)值。
于是，“敬”的范圍從具體的“干”擴(kuò)展到各種各樣的事物。
意思指尊崇敬重，尊敬長(zhǎng)者。指晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的敬重或下級(jí)對(duì)上級(jí)的崇拜。是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。尊敬原意是用尊來(lái)敬高貴的人，延伸為敬重、敬愛(ài)等多種意義。出自《詩(shī)周南葛覃序》中的“服_濯之衣，尊敬師傅”。
比如科學(xué)、知識(shí)、自然、集體、偉人、前輩等等。
隨著歷史發(fā)展，社會(huì)積累的知識(shí)和個(gè)體認(rèn)知差距越來(lái)越大。
個(gè)人未必能掌握集體積累的全部知識(shí)，需要有經(jīng)驗(yàn)的人講解或者傳授。
是就在“干”前加“口”，
表示通過(guò)口述告知事物的力量或價(jià)值，讓人們產(chǎn)生“敬畏”之心。
如果對(duì)方不能理解，就要“攴”（pū）——輕擊，
把“敬”重對(duì)象的力量或者價(jià)值通過(guò)輕輕的擊打展現(xiàn)出來(lái)，
給人真實(shí)的感受，而產(chǎn)生“敬畏”之心。
最后，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期發(fā)展，人類從落后的原始社會(huì)步入文明。
文化教育和科學(xué)技術(shù)長(zhǎng)足發(fā)展，人們普遍認(rèn)識(shí)了所接觸事物的力量與價(jià)值。
于是，“敬”的內(nèi)涵從最初偏于“懼怕”的“敬畏”，
轉(zhuǎn)變成“認(rèn)同價(jià)值”的“敬重”。
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“敬”的產(chǎn)生也從直接感受，經(jīng)驗(yàn)相傳，敬的釋義，間接感受等被動(dòng)的感知；
逐漸轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)探索等主動(dòng)的文化修養(yǎng)。
“敬”的字形也相應(yīng)地從“干”轉(zhuǎn)變成：“口”+“干”；
尊重，有禮貌地對(duì)待：尊敬。致敬。敬重。敬愛(ài)。敬仰。恭敬。敬辭。敬慕。敬獻(xiàn)。 表示敬意的禮物：喜敬。壽敬。 有禮貌地送上去：敬酒。敬香。 謹(jǐn)慎，不怠慢：慎始敬終（自始自終都謹(jǐn)慎不懈）。問(wèn)題三。
進(jìn)化成：“口”+“干”+“攴”（pū）；
最終演變成現(xiàn)在的“敬”。
我們可以看到：“敬”字意義和字形的發(fā)展就是人類從愚昧到文明發(fā)展的縮影。
雖然人類已經(jīng)踏入文明社會(huì)，文化科技高度發(fā)達(dá)。
但是，個(gè)人從無(wú)知嬰兒成長(zhǎng)為文明的成人，仍然需要經(jīng)過(guò)類似的歷程。
只有經(jīng)過(guò)全面的實(shí)踐體驗(yàn)，個(gè)人才能從無(wú)到有，建立完善的思想體系。
如若成長(zhǎng)的經(jīng)歷不夠全面，則很容易出現(xiàn)各種的思想缺陷。
敬的意思是什么：(1)（動(dòng)）尊敬：～重｜～愛(ài)｜～仰｜致～｜肅然起～。(2)（動(dòng)）恭敬：～請(qǐng)指教｜～謝不敏。(3)（動(dòng)）有禮貌地送上（飲食或物品）：～煙｜～酒｜～茶｜～你一杯。(4)（動(dòng)）（Jìnɡ）姓。
例如：近期相繼出現(xiàn)的多宗中小學(xué)生自殺事件，根源就是孩子們思想出現(xiàn)了問(wèn)題。
刺激孩子們最終走上不歸路的事情，往往是一些小事。
從宏觀的人生角度看，
這些事情無(wú)論多么“嚴(yán)重”也只不過(guò)是人生道路上的一個(gè)小坑洼而已。
如果孩子們的成長(zhǎng)體驗(yàn)完整而豐滿，
“敬”的解釋：尊重，有禮貌地對(duì)待：尊敬。致敬。敬重 。敬愛(ài)。敬仰。恭敬。敬辭。敬慕。敬獻(xiàn)。表示敬意的禮物：喜敬。壽敬。有禮貌地送上去：敬酒。敬香。謹(jǐn)慎，不怠慢：慎始敬終（自始自終都謹(jǐn)慎不懈）。
后來(lái)“敬”也指有禮貌地進(jìn)獻(xiàn)、虔誠(chéng)地供奉、敬意等。二、部分組詞及釋義 1.敬愛(ài)：（動(dòng)）尊敬熱愛(ài)。2.尊敬：（動(dòng)）尊重而恭敬地對(duì)待；（形）可尊敬的。3.敬佩：（動(dòng)）尊敬，佩服。4.敬禮：以立正、鞠躬等方式行禮。
那么他們必然能理解生命的力量，
對(duì)生命懷有敬畏之心，相信自己一定有能力克服眼前的困難。
又怎么會(huì)對(duì)面前的問(wèn)題束手無(wú)策，被路上的小坑洼難倒呢？
這就好比：
如果了解汽車的價(jià)值和性能，我們?cè)趺磿?huì)因?yàn)槁飞嫌袀€(gè)坑洼而拋棄自己的汽車？
而不少孩子正是如此選擇：因?yàn)槁飞嫌袀€(gè)坑洼而把汽車扔掉。
扔掉汽車的原因不是路上的坑洼有多大，而是不了解汽車的價(jià)值和性能，敬愛(ài)的敬是什么。
對(duì)“汽車”沒(méi)有敬畏之心。
所以，敬代表什么，才會(huì)坐在汽車上被小坑洼擋住了去路，敬字的含義是什么意思，
最終因?yàn)槁飞系男】油荻鴴仐壛似嚒?/strong>
出現(xiàn)這個(gè)情況的原因是多方面的。
最關(guān)鍵之處在于孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中學(xué)習(xí)體驗(yàn)不夠全面，
未能在成長(zhǎng)的過(guò)程中真正感受和理解生命的力量與價(jià)值，
對(duì)生命缺乏敬畏之心。
而造成這個(gè)情況的根源在于現(xiàn)代社會(huì)緊張的家庭生活以及過(guò)份依賴學(xué)校教育的成長(zhǎng)歷程。
為適應(yīng)緊張、快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)生活，
父母往往會(huì)為孩子打造一個(gè)“節(jié)約時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率”的“理想”環(huán)境。
在這個(gè)成長(zhǎng)環(huán)境里，父母為孩子解決了絕大部分瑣碎的生活問(wèn)題。
孩子可以“專心”學(xué)習(xí)。
這種安排截?cái)嗔撕⒆雍蜕畹年P(guān)聯(lián)。
敬愛(ài) [jìng ài] [敬愛(ài)]基本解釋 尊敬熱愛(ài) [敬愛(ài)]詳細(xì)解釋 尊敬熱愛(ài)。《戰(zhàn)國(guó)策·秦策三》：“質(zhì)仁秉義，行道施德于天下，天下懷樂(lè)敬愛(ài)，愿以為君王，豈不辯智之期與。
使得孩子對(duì)生活的了解，對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，更多源于抽象的說(shuō)教，而非真實(shí)感受。
在這種模式下，學(xué)習(xí)知識(shí)成為成長(zhǎng)的主要內(nèi)容。
雖然這樣的成長(zhǎng)能讓孩子更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，
“敬”的基本含義為尊重，有禮貌地對(duì)待，如尊敬、致敬；引申含義為敬意的禮物，如喜敬、壽敬。在日常使用中，“敬”也常做動(dòng)詞，表示有禮貌地送上，如敬酒、敬煙。說(shuō)文解字注肅也。肅部曰：肅者，持事振敬也。
但代價(jià)是丟失了真實(shí)的生活歷練和體驗(yàn)。
把孩子與生活隔離開(kāi)，剝奪了孩子認(rèn)識(shí)生活，感悟生命的機(jī)會(huì)。
使得孩子對(duì)生活缺乏了解，對(duì)生命缺乏敬畏。
于是，孩子們面對(duì)生活中出現(xiàn)的各種問(wèn)題束手無(wú)策。
本來(lái)很小的問(wèn)題，在他們面前都成了難以逾越的大山。
結(jié)果，孩子遇到旁人眼里“小問(wèn)題”的刺激而自尋短見(jiàn)的情況屢有發(fā)生。
要解決這問(wèn)題，
最簡(jiǎn)單有效的方法就是讓孩子從小經(jīng)歷全面真實(shí)的生活體驗(yàn)。
通過(guò)生活體驗(yàn)，感受生命無(wú)窮無(wú)盡的力量，
認(rèn)識(shí)生命的偉大價(jià)值，建立起敬畏生命的心態(tài)。
生命，是我們存在的基礎(chǔ)，蘊(yùn)藏了無(wú)窮無(wú)盡的力量。
是最值得我們敬畏的事物。
成長(zhǎng)首先就要認(rèn)識(shí)生命，敬畏生命。
但是，現(xiàn)代的學(xué)校教育以考試為目標(biāo)，內(nèi)容偏重于書(shū)本知識(shí)。
意思是尊敬他人對(duì)他人的稱呼。寫(xiě)信發(fā)短信的時(shí)候就給別人發(fā)尊敬的先生或者女士你好。小學(xué)最早接觸到這個(gè)字是在語(yǔ)文課本里面，有一首詩(shī)叫作《獨(dú)坐敬亭山》。與尊敬的敬相關(guān)的成語(yǔ)和詞語(yǔ)有：敬重，尊敬，相敬如賓，敬愛(ài)。
這樣的教育盡管在增加孩子知識(shí)方面起了一定的作用，
但卻忽略忽略了孩子身體、心理、道德和智慧的成長(zhǎng)。
特別是心理方面，現(xiàn)代孩子普遍缺乏“敬畏”之心，恭敬的敬是什么意思。
非但不敬重陌生人，對(duì)家里的兄弟姐妹、爸爸媽媽，學(xué)校的同學(xué)、老師也缺乏敬重之心，敬你什么意思。
就連自己的生命也缺乏理解和敬畏。
所以，今天我們講解“敬”字。
通過(guò)“敬”字字形演變發(fā)展的歷程認(rèn)識(shí)“敬”心態(tài)的產(chǎn)生與發(fā)展，
分析當(dāng)前孩子成長(zhǎng)遇到的問(wèn)題，特別是心理方面問(wèn)題的根源。
希望家長(zhǎng)和老師們能吸收“敬”字的智慧。
給孩子更全面的成長(zhǎng)體驗(yàn)，
讓孩子從小對(duì)生活和生命充滿敬畏之心，熱愛(ài)生活，珍惜生命。
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