知識點
一、交流平臺
我發現大家交流的是學習古詩的方法，運用它們，可以更好地理解古詩。(1)讀古詩詞的時候, 遇到不理解的字詞, 可以借助注釋理解。(2)有畫面感的詩句, 可以通過想象去體會。(3)多了解一些古代文化知識, 也有助于我們理解古詩詞的意思。
平時學習中，我也有一些學習古詩的好方法，比如：聯系生活實際理解詩句；有意識地把一些古詩分分類；查一查常被引到古詩中的典故，了解一些歷史故事、古代傳說等；了解一些古詩詞常用的修辭手法等。還有的詩句讓我想起了相關內容，和藹的是什么，有了一些想法，我就用鉛筆在旁邊做批注。
二、詞句段運用
1.讀一讀，說說下面這段話表達了怎樣的觀點。
仔細讀一讀這段話，很快就發現，花草樹木是這段話的核心。圍繞花草樹木，分別將它們比作“綠色衛士”“城市之肺”，作者要表達的觀點就十分清楚了；花草樹木對美化人們的生活環境發揮著巨大的作用。
2.公交車是常用交通工具，選擇合適的乘車方案，能讓出行更順利、快捷。讀材料，想一想：小林同學家住溫泉鎮，他希望早上9點以前趕到在宋家洼的外婆家, 好跟舅舅一起去爬山。他怎樣乘車最合適?
先運用排除法，將763路排除，因為這趟車首發時間是九點，雖然路程最短，但時間不符合小林的心愿，所以排除。然后建議八點前乘坐65路車，從溫泉鎮上車，在四通橋下車，換成常家嶺開往西山口的86路車，在宋家洼下車。
三、日積月累
1.五行：金、木、水、火、土五種物質。
上古時期的五金指金、銀、銅、鉛、錫五色。
2.五谷：稻、麥、黍、菽、稷五種谷物。
“五谷”，古代有多種不同說法，最主要的有兩種：一種指稻、麥、黍、菽、稷；另一種指麻、麥、黍、菽、稷，和藹的什么填詞。兩者的區別是：前者有稻無麻，后者有麻無稻。古代經濟文化中心在黃河流域，稻的主要產地在南方，而北方種稻有限，所以“五谷”中最初無稻，熱鬧的什么填恰當詞三年級。五谷文化舉足輕重，可謂人類文明之起源。據權威資料顯示，人類在數十萬年前的石器上觀察到高粱的痕跡，說明五谷孕育了人類十多萬年。人類將野生雜草培育成五谷雜糧，這不能不說是人類史上的一個壯舉，五谷孕育了人類文明。同時告訴世人，人類與五谷的不解情緣。
地后面跟的都是表示動作的詞或詞語，所以可以說是和藹地看著
3.五音：宮、商、角、徵、羽五個音級。
我國五聲音階上的五個級，相當于現行簡譜上的1、2、3、5、6。古代叫宮、商、角、徵、羽。音韻學上指五類聲母在口腔中的五類發音部位，即喉音、牙音、舌音、齒音、唇音，平靜得像什么填詞語二年級。
4. 五彩：黃、青、赤、白、黑五種顏色。
圖文解讀
單元知識點
一、字詞盤點
1.字
和藹地（）：微笑、注視、講述、勸說、詢問 感到（）： 熟悉、溫暖、好奇、舒暢、親切 寫著（）； 往事、信件、文章、心情、回答 真誠地（）：祝福、感謝、聆聽、道歉、遞上 扒開（）。
(1)難讀的字
繞(rào)慨(kǎi)藹(ǎi)
(2)難寫的字
簸:注意右下是“皮”,不要寫成“支”。
涯:左窄右寬,右邊“廠”下是兩個“土”。
裹:外面是“衣”,里面是“果”,不要少寫左下的“丿”。
詞語填空示例如下：1、和善的爸爸和藹地對我說。2、幽默的爸爸聲情并茂地對我說。
2.詞
(1)必須掌握的詞
晶瑩搖籃壯觀和藹半徑資源有限
礦物地質無私礦產慷慨節制開采
枯竭貢獻毀壞濫用生態設想例如
基地破碎目睹子孫
(2)近義詞
晶瑩~剔透交錯~交叉渺小~微小
恩賜~賞賜慷慨~大方開采~發掘
枯竭~干涸貢獻~奉獻隨意~任意
溫暖~暖和合適~適合順溜~順暢
和藹地說話hé ǎi di shuō huà：態度要和藹一點,說話要輕聲一點,語氣要柔和一點。嚴厲地老師yán lì di lǎo shī：嚴肅而厲害地老師。和藹釋義：是一個漢語詞匯，拼音是hé ǎi，指人性情溫和，態度可親。
松散~疏松舒服~舒適打算~盤算
笑嘻嘻~樂呵呵
(3)反義詞
晶瑩→渾濁和藹→嚴厲渺小→偉大
無私→自私慷慨→小氣開采→埋藏
枯竭→充沛貢獻→索取投入→支出
溫暖→寒冷順溜→阻礙松散→緊湊
和藹的笑容、和藹的態度、和藹的老師、和藹的奶奶、和藹的媽媽 1、讀音：[hé ǎi ]2、解釋：性情溫和，態度可親。3、出自：清 黃鈞宰 《金壺浪墨·陳在衡》:"陳在衡 先生，和藹有風趣。"4、近義詞：和氣，和善。
舒服→難受 喜歡→厭惡白霎霎→黑漆漆
盤踞→撤離險惡→平安恭敬→傲慢
勁挺→彎曲勇敢→膽怯兇猛→溫柔
蕩漾→平靜風雨同舟→分道揚鑣
(4)詞語歸類
①描寫神態的詞語:和藹和親
類似的詞語:
笑逐顏開喜笑顏開愁眉苦臉
和藹地說，和藹地笑
②含有風雨的詞語:風雨同舟
類似的詞語:
風雨兼程狂風暴雨疾風驟雨
③含有日或月的詞語:日月同輝
類似的詞語:
（努力）地熟悉 （認真）地熟悉 （快速）地熟悉 （慢慢）地熟悉
日新月異日月無光日積月累
④量詞:
一個晶瑩的球體一粒種子一張軟床一片雪
⑤動詞:
遙望地球提供礦產資源毀壞資源
提出設想解除干渴滋潤心田
⑥修飾詞:
群星璀璨的宇宙松散的地溫暖的懷抱
粼粼的波光了不起的奇跡
⑦描寫大地的成語:
體積不變但是表面積就是28．如果拼成1×1×8的長方體，表面積就是34．可以看出同樣的體積，則正方體的表面積要小一些．所以表面積相同的長方體和正方體，正方體體積大．說法正確．故答案為：√．
頂天立地山崩地裂 地動山搖 春回大地
大地回春 大好河山 日月經天 江河行地
山崩地陷大地春回寸草不生
二、佳句積累
1.比喻句
老師 面容 掌聲 山峰
據有幸飛上太空的宇航員介紹,他們在天際遨游時遙望地球,映入眼簾的是一個晶瑩的球體,上面藍色和白色的紋痕相互交錯,周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”，和藹的什。
這句話運用比喻的修辭手法,把大氣層比作地球的紗衣,生動形象地寫出了地球的美麗。
(2)地翻好,又耙了幾遍,∕耙得又平又順溜,看起來∕好像婦女們剛梳的頭，熱鬧的什么填合適詞語。
這句話運用比喻的修辭手法,把大地比作母親,把“耙得又平又順溜”的土地比作“婦女們剛梳的頭”,生動形象地寫出了三黑在自己的土地里認真細致地勞作的工作態度和深沉地熱愛土地的思想感情。
2.擬人句
(1)地球,這位人類的母親,這個生命的搖籃,是那樣的美麗壯觀,和藹可親。
這句話運用擬人的修辭手法,把地球當作人來寫,生動形象地寫出了地球像母親那樣“和藹可親”地孕育和哺養著人類。
(2)看不見它們的根,山洪涌下的泥埋住了樹的下半截,樹卻勇敢地頂住了它的兇猛。
這句話運用擬人的修辭手法,把樹當作人來寫,生動形象地寫出了樹的“勇敢”的特點，和藹的什么平靜的什么像。
3.精彩句
我們盤腿坐在土炕上,就像坐在船上,四周全是綠色的波浪,風一吹,樹梢卷過濤聲,葉間閃著粼粼的波光。
這句話運用比喻的修辭手法以及生動的描寫,寫出了環境的美麗與舒適,表達了作者對青山的熱愛之情。
5.含義深刻的語句
(1)只有一個地球,如果它被破壞了,我們別無去處。
“只有”一詞,突出地表現了保護地球的刻不容緩的緊迫性和重要性。
(2)農民一有了土地,∕就把整個生命投入了土地，填空題和藹的什么。∕活像旱天的鵝,∕一見了水就連頭帶尾巴鉆進水里。
這句話用一個生動形象的比喻,生動形象地說明了農民與土地關系之密切。
(3)這位普通老人讓我領悟到:青山是不會老的。
“青山不老”指的是我國人民在保護自然、改造山林、綠化家園上的堅強決心以及為此付出的巨大努力將隨著青山永垂不朽。
擬人句是考試中的一個常考考點,常見的考查形式有:用擬人的修辭手法寫句子。
三、考試熱點
1.《古詩三首》一課,常以課文內容填空或默寫的形式考查。
2.《只有一個地球》一課,第1、2自然段常以課內閱讀的形式考查。
3.《三黑和土地》一課,課文中的幾處比喻句,考試時常以仿寫句式的形式考查。
4.《青山不老》一課,第3、5自然段,常以課內閱讀的形式考查。
5.第六單元的習作是學寫倡議書,在課外閱讀題中常以寫建議的方式考查。
四、“1+X”閱讀
推薦篇目:郭以實的《鳥兒的偵察報告》
推薦理由:文章以童話的形式,用鳥兒給“我”發回的幾份偵察報告貫串全文,借鳥兒之口訴說了鳥類遭到人類迫害的種種情形,形象地展現了人類活動對自然環境造成的嚴重破壞帶來的令人心痛的惡果,警示人們要保護環境。
和藹的態度、和藹的笑容、和藹的性格、和藹的面容、和藹的性情等。一、態度 [ tài du ]1、人的舉止神情。2、對于事情的看法和采取的行動。王統照《沉思》：“她的態度自然安閑，更顯出她不深思而深思的表情來。
閱讀方法:這篇文章可以和本單元的其他幾篇文章進行對比閱讀。從內容、題材、寫作方法、主題思想等幾個方面比較它們的異同,從而讓學生明白保護環境、保護地球、保護生態平衡的重要性。
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