對一年級小朋友來說，什么有什么造句子，任何知識都是新的，大人覺得再簡單不過的東西，對孩子來說卻是無所適從的，因此知識從無到有是一個最艱難而又漫長的過程。但是如何讓孩子容易接受一種新知識呢？關鍵在于由淺入深，循序漸進，是的怎么造句子。任何忽略步驟和過程，單純追求結果的拔苗助長行為，似的造句子，對小孩子都將事倍功半。
1、我們家的人有的喜歡看電視，有的喜歡跳舞，還有的喜歡唱歌。2、美麗的珊瑚，有的像鹿角，有的像扇面，有的像菊花，有的像樹枝。3、天上的云，有的像甜甜的棉花糖，有的像一條雪龍，有的大熊貓在啃竹子。
一年級造句或仿寫句子這個知識點同樣需要由淺入深，循序漸進的引導。
一、首先根據課本所出現的典型詞語搭配進行詞語搭配練習。
一、公園里的荷花，有的綻開了笑臉，有的含苞欲放，美麗極了。二、人的飲食習慣各不相同，有的喜歡吃甜的，有的喜歡吃辣的。三、上課時，有的同學用心聽講，有的同學思想溜號，學習效果怎能一樣？四、課間。
1、偏正結構的詞語搭配
如：可愛的小妹妹、快活的腳印、美麗的小魚、藍藍的大海、黃黃的沙灘、雪白的浪花、彩色的項鏈、彎彎的月兒、小小的船、閃閃的星星、藍藍的天、尖尖的草芽、圓圓的荷葉、長長的尾巴、雪白的云朵、小小的貝殼等。
1、花朵們在綠草上有的跳舞，有的狂歡，還有的唱歌。2、遠處綠草地上，一群群姹紫嫣紅的花突然跑出來，有的在跳舞，有的在狂歡，還有的在唱歌。3、天上的云朵真是變化萬千啊，有的像快樂的小鳥，有的像奔馳的駿馬。
小聲地說話、大聲地笑、飛快地跑、慢慢地走、認真地寫作業、專心地聽課等
2、動賓結構的詞語搭配
拔蘿卜、做作業、采蘑菇、放風箏、穿衣服、系鞋帶、扣扣子、背書包、開電燈、升國旗、看報紙、摘蘋果等
3、數量詞搭配
1、放假啦，有的去旅游，有的睡懶覺，還有的看電視。2、下課了，同學們有的踢毽子，有的拔河，有的做游戲。3、廣場上人山人海，有的在跳舞，有的在玩耍，有的在運動！4、公園里的花有的是紅色的，有的是黃色的。
一頭黃牛、一只貓、一群鴨子、一只鳥、一個蘋果、一顆棗、一堆杏子、一個桃、一朵白云、一根木頭、一雙手、一條魚、一顆星星、一把刀、一塊黑板、一朵花、一棵樹、一把尺子、一個人、一位老師、一座小橋等
1、我家里的人有的喜歡唱歌，有的喜歡跳舞，還有的喜歡彈琴。2、課間，同學們有的唱歌，有的跳舞，有的做游戲。3、人的飲食習慣各不相同，有的喜歡吃甜的，有的喜歡吃辣的，有的喜歡吃酸的。
用有的有的有的造句 篇1 1、早晨我去公園晨練，有的人在跑步，有的人在做健身操，有的人在舞劍，有的人在踢毽子，還有的人在玩空竹。2、那些雨滴有的落在屋檐上，有的撒在田野里，有的掛在了樹枝上。
有的有的造句如下：1、天上的云，有的像小狗，有的像小貓，還有的像奶牛。2、我們的毛巾有的是綠色的，有的是白色的，還有的是紫色的。3、大家在操場上玩，有的在踢足球，有的在打籃球，有的在跑步。
4、又……又……搭配
1.我家里的人有的喜歡唱歌，有的喜歡跳舞，還有的喜歡彈琴。2.那些雨滴有的落在屋檐上，有的撒在田野里，有的掛在了樹枝上，還有的跟隨著小溪奔流進大海。3.下課了，有的同學在踢球，有的同學在跳繩。
蘋果又大又紅、西瓜又大又圓、大海又寬又遠、沙灘又長又軟、星星多大又亮、月亮又大又圓、草莓又香又甜、妹妹又白又胖、樹又高又大等等。
5、疊詞搭配
一片片葉子、一棵棵大樹、一座座山、一條條小河、一個個、一朵朵花、一串串水泡泡、一只只鳥等
白白的云朵、藍藍的天、彎彎的月兒、輕輕地吹、咕咕地叫、悄悄地走、嘩嘩地笑、憬慢地爬等
有的有的有的造句：1、早晨我去公園晨練，有的人在跑步，有的人在做健身操，有的人在舞劍，有的人在踢毽子，還有的人在玩空竹。2、在餐廳里，有的人在吃東西，有的人在聊天，有的在拍照，有的在點菜。
碧綠碧綠的葉子、火紅火紅的太陽、金黃金黃的落葉、雪白雪白的雪花、漆墨漆黑的夜晚等
有的……有的……有的造句：1、六一聯歡會，同學們有的跳舞，有的唱歌，有的表演相聲，有的演小品。2、天空的云朵千姿百態，有的像巨龍騰飛，有的像火鳳浴火，有的像雄鷹翱翔。
越來越多、越飛越高、越來越快、越走越慢、飛來飛去、游來游去、跑來跑去等
以上這些詞語搭配有的來自課文本身，有的來自課下的拓展延伸，都是組成句子必要的成分，當孩子在課本中或者課下積累的詞語搭配越來越多，造句子或仿寫句子才會更加得手應手，一個個造句。如果孩子連基本的詞匯都掌握的極少，那么在運用到句子中去就會感覺很吃力。
因此，課本背誦加課下閱讀再加歸類詞語搭配練習，用嗎造句子，就會讓孩子的詞匯量大幅度增加，在寫句子時才會迅速用上。
二、句子分類練習。
一般孩子造句或仿寫句子受到障礙，到底造句子，一方面在于詞匯量少，那么那么那么造句子，二在于對句子的組合缺乏變通能力。而這兩個原因均可以通過分類練習提高組句、造句、仿寫句子的能力。
一年級常寫的句子類型和思路解析：
綜上所述，一年級是知識不斷積累和拓展的過程，寫句子寫話都需要一方面進行分類點撥，拓寬思路，另一方面需要多讀多背多積累。特別是課文要背熟，熟練到見到類似句子張口就來的程度，孩子的語文能力自然就提高了。
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